5 nädala kodutöö: SCORM sisupaketid

Seekord tegin oma õppematerjali Xerte abil. Peale selle, et ma olin kergelt veel solvunud eXe peale(usun, et süü oli siiski minu aeglases "koolevas" läpakas), hakkas Xerte mulle tunnis huvi pakkuma.
Xerte puhul otsustasin siiski esmalt kasutusjuhendi kasuks, sest demo vaadates, tundus mulle vähe harjumatu, et esmalt pean tegema kausta ja hakkama siis sinna materjale looma jne. Aga nagu ikka on demo tavaliselt keerulisem kui programm ise. Kuna ma tegin jälle väikese kokkuvõtte Kolumbusest, siis ei kasutanud ma enamusi Xerte võimalustest. Minu jaoks tundus tiba "naljakas", et pildi lisamiseks pidin ma selle kaustast tirima ja asetama konkreetse lehe sisse, kuhu seda tahtsin. Muide mitmete katsetustega sain ka selgeks, et tirimisest üksi ei aita, enne on vaja kindlalt markeerida leht ja siis tirida. Samas oli see ka plussiks: sinna veetud pildist tegi ta kohe antud projekti meedia kausta koopia (nii on tagatud, et kõik püsiks ühes kohas koos).
Muidu olin programmiga igati rahul. Positiivne on see, et see on nii algajatele kui ka juba nõudlikemale kasutajatele kohane. Seal saad kirjutada teksti puhtale valgele väljale või scripti ning propertiesi alt kõik paigutused ja värvilahendused jne. paika panna (hetkel sellega erilist vaeva ei näinud).

SCORMIST: Valminud õppematerjal
Algul tundus kõik minevat hästi. Laadisin programmi alla ja käivitasin. Ta ei tundnud algul ise kohe .jar faili ära. Kui mainisin, et tuleb kasutada JAVAt, siis oli kõik suurepärane. ScormPlayerist run'i valides tegi korralikult materjali lahti, kuid 14st lehest näitas ainult kolme. Algul arvasin, et selline anomaalia tingitud minu vusserdamises Xertes, kuid kõik tundus korras ja tekkis küsimus, et miks need teistega identsed lehed nii erilised on.
Õnneks sain vastused õppematerjali kodulehele pannes kiirelt teada, sest Xertes loodu ei näidanud ka seal ülejäänud 11 lehte. Vastus oli lausa hämmastav ja samas nii tavaline. Nii Xertele kui ka SCORMile ei meeldinud laiend .jpg, see tuli asendada .JPG. Samas ei sallinud veebis olev materjal esimesel slaidil .JPG ehk sinna jäi siis ainus erand .jpg. Ma usun, et see on tingitud asjaolust, et esimene slaid on esimene ja ainus, kus leidub ka kirjutatud teksti.
Kui parandus oli sisse viidud, siis rohkem probleeme ei tekkinud ja kõik töötas nii nagu pidi.

4 nädala kodutöö: metaandemed

Minu soovitused on siis järgnevad:

• 1.1. Identifier - väga kasulik, kui sama materjali mitu korda nt. soovid kasutada.
• 1.2. Title - öelge üks asi, millel pealkirja ei ole? See on A&O.
• 1.3. Language - kindlasti peaks olema. Kuid arvestama peaks, et tänapäeval ei ole see ime kui õppematerjal on kahekeelne. Näiteks seletatakse inglise keelseid mõisteid ja millises kontekstis neid peaks arheoloogias kasutama. Või selle kohta käiv test 75% ulatuses inglise keelne? Kas on sel juhul õige panna eesti keel olgugi, et eestlane on pannud selle üles teise eestlase jaoks.
• 1.5. Keyword - kasulikud kõigikides keskkondades.
• 2.2. Status - kindlasti oluline. Nii tead, kas on loota veel materjalide uuendamist ja lisamist. Eriti oluliseks muutub see hetkel kui mõistad, et too teeb just teemal, mille kohta sa ise ei ole mitte vähimatki asjalikku leidnud.
• 4.1. Format - suhteliselt oluline, eriti kui antud valdkonna puhul faile palju ja info üleküllus.
• 5.1. Interactivity Type - muutub üha olulisemaks aktiivõppes.
• 5.2. Learning Resource Type - info otsimisel või visuaalsel sorteerimisel lihtsustavaks faktoriks.
• 5.6. Context - lihtsustab.

Olla või mitte...

• 1.4. Description - kui on, siis võimalikult lühike. Enamasti vaadatakse pigem märksõnade järgi, harva loetakse kirjeldust (lõpuni veelgi harvem).
• 4.4. Requirement - võiks olla valikus, et juhul kui rakendamiseks on midagi väga ekstreemset (nt. tarkvara puhul) või kallist vaja.
• 5.7. Typical Age Range - kui sisse panna, siis kindlasti peaksid vanusegrupid olema rohkem kui 2 aastat. Eestis on viimasel ajal õpetajate puudus, mistõttu võib õpetaja puudumise või ebakompetentse asendaja süül antud klass teistest mahajäänud. Klass on siiski parem pidepunkt kui otsene vanus. Mõni läheb nooremana kooli, mõni tõstetakse järgmisse klassi üle või mõni jääb hoopiski istuma: kõik on võimalik....
• 5.8. Difficulty - raskusaste on väga suhteline mõiste. Selle sisse lisamisel peaks kindlasti seletama üksikasjalikult, milline on raske või keskmine jne.

3 nädala kodutöö: õppematerjal

Koostatud õppematerjal ...LeMilliga

Nii.. siin on siis lõpuks minu tehtud õppematerjal. Tegemist on siis kirjutusega Kolumbuse elu ja reiside kohta. Valminud on see kunagise bakalaureuse õppes koostatud referaadi põhjal.

Ausalt öeldes ei olnud LeMill minu esimene valik, vaid selleks oli hoopiski EXE. Põhjus oli lihtne: lühiajaline piiratud interneti kasutus ja ma ei soovinud õppematerjali avaldada. Minu veebilehel vaevalt keegi sellele eriti oleks "komistanud". EXE tundus suhteliselt lihtne, kuid teksti copy-paste puhul tuli väheke anomaaliaid. Pikemalt sellest rääkida siiski ei ole erilist mõtet, sest tõesti, kokkupuude oli lühike.

Põhjus miks ma EXE projektikesest loobusin, oli see, et järgneval päeval, kui soovisin seda avada, ei juhtunud midagi ehk siis eelmise päeva koostatud töö jätkamine oli võimatu. Programm ise ei avanenud samuti...nii et pöördusin hoopiski LeMilli poole. See tähendas ka uue teema valikut.

LeMill...ei saa öelda, et tutvumine oleks libedalt läinud. Esimene asi, mis häiris väheke oli keelevalikute anomaalia. Nimelt kui sisselogimisel oli mul vaikimisi keeleks inglise, siis seda vahetades eesti vastu, tuli uuesti sisse logida.

Probleemid, mis mul tekkisid olid enamasti arvatavasti seotud minu mitte lugemisega. Ehk kui midagi kasutama hakkan, siis kasutusjuhend on see mille järgi haaran ma tõesti alles siis, kui mitte kuidagi hakkama ei saa. Pean tunnistama, et kuna ma ei ole kunagi õpimaterjale sellistes ega sarnastes keskkondades koostanud, siis see mis teistele ilme, mulle seda siiski ei olnud. Probleem tekkis slaidiesitluse tegemisel. Küsis muudkui pilte, kuigi ma oleksin soovinud powerpointi tervenisti sinna laadida. Lõpuks siis "taipasin", et mul ei jää muud üle kui kõik slaidid piltidena salvestada. Sellist asja tegin ma elus esimest korda, kuid vähemalt olin ma nii taiplik, et sealt kust loogilist lahendust esimesena otsisin, ma ta ka leidsin =)

Põhi probleem tekkis mul siiski loodud esitluse, teksti ja testi kokku panemisega. Eeldasin, et sellst asja saab teha kogumiku vahendusel. Saigi, kuid siiski mitte päris nii nagu mina seda soovinud oleksin. Pärast pusimist sain sellega lõpuks hakkama. Nimelt siis eeldasin juba hilja õhtul, et pean panema lisa meediafail, kuid nagu näha, siis taipasin ära, millist rumalust ma proovin korda saata. Loomulikult sai neid tekstiblokis lingi abil ühendada, mis on suhteliselt loogiline.

LeMillist üldiselt rääkides....ma kiidan igati heaks, et on tehtud universaalne kujundus, mis siis ei lase kohutavatel vusserdistel tekkida ehk takistab kohutavalt segase ja arusaamatu materjali ülespanekut. Kuid oh kuidas ma igatsesin joondamise valiku ja kirja värvi muutmise järele...

Esimene tunnitöö

Meie grupp vaatas tunnis antud ülesande käigus eesti keele ortograafia õppematerjali. Tulemused on üleval Krete lehel.

2 nädala kodutöö: HTML, lihtne veebileht

Valisin siis omale ülesandeks esimese versiooni. Kuigi ma olen HTMLiga bakalaureuses tegelenud, on lehtede tegemisest siiski juba paar aastat möödas ja järgnev katse näitab, et ega proov just parim välja ei tulegi. Otsustasin siis väheke meelde tuletada nende tegemist. Vaimu välgatuse puudumisel on jutt seal täpselt nii naljakas või veider kui teile tundub :D

Link

W3C'le lehte ette söötes ei läinud see läbi: 69 viga, nati parandades tuli koguni 80. Põhiline asi, mis algul vigade hulgas silma hakkas, olid valed lõpetamised...nt oli mul hoopis /> kuigi oleks pidanud olema < /img > ehk siis suuresti tähelepanu vead või kunagi Kipparist teisiti meelde jäänud kirjapilt.
Kuna tegu oli ainult ühe lehega, siis otsustasin CSS mitte kasutada ja värvilahendused, asetused kirjeldada kohe ühel lehel. Siit õpetus: kui vähegi stiliseerid kasuta CSSi!!!!! Nendest "lahendustest" tulid enamikud vead. Nii tähelepanu kui ka tiba oskamatusest neid õigesti panna. Vigade kohta lugedes ja vähesel määral kasutades katse-eksitus meetodit sain lõpuks valideeritud.
(Viimane puuduv asi oli meta equiv="Content-Type" content="text/html;charset=ISO-8859-1")