MM õpisüsteemi disain: prototüübi loomine

Järgnevaks korraks sai meie ülesandeks luua veebilehe - Itaalihõnguline õhtusöök - prototüüp. Otsustasime selle teha eXe's, et teha ülessanne enda jaoks kergemaks (loobudes ise HTMLi kirjutamisest). Olen eXet ka kasutanud eelmisel semestril ja seekord seda kasutades, meenus miks mulle see vahend ei meeldinud - teistkordsel käivitamisel salvestatud fail ja eXe programm ei käivitunud. Siiani ei ole ükski restart arvutile ka aidanud - võib ainult loota, et paar nädalat hiljem see imekombel jälle avaneb sarnaselt eelmisele korrale. Õnneks ei ole ma rühmas üksi ja Talvi arvuti kannatas eXe kapriisid ära.

Peale eXe faili valmistasin Corelis esilehe prototüübi näitamaks, milline esileht tegelikult välja hakkaks nägema. Pärast esialgset visandit otsustasime muuta ülapilti ja tausta värvi, mille tegemine ei võtnud kaua aega. Kõik seal kasutatud fotod või joonistused on pärit minu mõne aasta tagusest Itaalia reisist ja seega autoriõigustega kooskõlas.

MM õpisüsteemi disain: kolmas kontaktpäev

Tunni seekordsel kohtumisel sai tutvutud meeldejätmise strateegiatega. Mainitud said mõisted Induktiivne ja Deduktiivne strateegia. Induktiivne üldjoontes kujutab juhtumit, kus alguses on palju üksikkordi, mis seejärel viiakse üldistusele. Deduktiivse puhul on olukord vastupidine: alguses on üldistus, mille viid teadmise üksikjuhule. Vaatlesime veel mõistmise strateegiaid ja kõrgema taseme oskusi.

Rühmatöö puhul pidime tegeme iseseisvalt voodiagrammi, mille puhul tuli kasutada LAMSi. LAMSiga olen ma puutunud ka enne kokku, kuid tollel korral ei jätnud see keskkond mulle tervikuna head muljet. Suureks probleemiks oli tema aeglus. Antud juhul oli aga peadmurdvaks voodiagramm ise: ei mõistnud mida see tõpsemalt peab sisaldama ning kas tõesti ei ole olemas selle tegemiseks lihtsamat keskkonda/meetodit.

Järgnevalt sai alustatud storyboardi tegemisega. Storyboardi valmistasin PowerPointis ja kasutasin selleks mingil määral raamatus "Usability For The Web" (Tom Brinck, Darren Gergle, Scott D. Wood), väljatoodud storyboardi tehnikat. Iga slaidi alla sai pandud märkmed, mis sinna konkreetsele lehele tulema hakkavad.

MM õpisüsteemi disain: teine kontaktpäev

Alustuseks pidime määrama oma rühmatöö teemale vastavalt eesmärgid ja tegema sihtrühma analüüsi. Meie Perenaise hädaabist oli aga saanud hoopiski videode abil algajatele kokaõpilastele loodav õpisüsteem. Asi hakkas aga keeruliseks kujunema. Vaatamata sellele, et eesmärgid jne. olid juba paika pandud, otsustasime teemat muuta ja teha hoopiski Itaaliahõngulise õhtusöögi. Kujuneva veebilehe eesmärgiks on läbi mitmete teemade ja õpetuste anda soovitusi, kuidas kujundada enese jaoks ideaalne Itaalia teemaline õhtusöök. Otsustasime ära, mida hakkab järgnev veebileht sisaldama ja jagasime osad rühma vahel ära.

Panime uued eesmärgid kirja ja hakkasime tegema mõistekaarte. Kuna ma sain kaks teemat, interjöör ja Itaalia kultuuriline taust, siis ühendasin nad ühe teema - meeleolu loomine - alla.

Tunnis endas sai käsitletud minu jaoks siiani tundmatuid teemasid: Merrilli taksonoomia, ARCS mudel jt.

MM õpisüsteemi disain: esmane kontaktpäev

Esimene tund algas ootuspäraselt materjalide asukoha ja arvestatud saamiseks vajaminevate ülesannete tutvustamisega. Suure osa arvestusest määrab rühmatöö: idee, esitlus ja prototüüp. Kiire brainstormingu tulemusena otsustasime (mina, Talvi ja Diane) teha Perenaise hädaabi, mis kujutaks näpunäiteid ja video materjale kuidas valmistada lihtsamaid ja tuntumaid toite. Lihtsa alla võib näiteks määratleda tarretise valmistamise.

Kohtumisel sai vaadatud esmalt õppimise mõistet ja sellest tulenevalt õppimise määratlust. Vaatamata sellele, et inimene õpib nii matkides, harjutades, õpetades ja katse/eksituse meetodil, peab meeles pidama, et õppimiseks ainult ühte neist koguaeg kasutades, ei õpi inimene ainsatki asja korralikult ära. Lähemalt käsitleti õppimisteooriaid, mis minu jaoks oli mõnevõrra uudne. Olin küll kuulnud mõisteid kognitivistlik või biheivioristlik, kuid ei olnud kunagi nende tähendusse jõudnud süüvida.